近年来，吉林建筑大学把创新创业教育纳入到人才培养的全过程当中，并通过一系列体制机制改革，形成了“一、三、五、七”的工作模式，有效促进了学校大学生创新创业能力和就业综合素质的提高。
坚持一条主线加强层设计
主线是脉，脉通则一通百通。吉林建筑大学创新创业教育工作始终坚持以“增强创新创业意识、开拓创新创业精神、提升创新创业能力，提高培养质量、造就卓越人才”为主线。
2014年4月，吉林建筑大学成立了大学生创新创业中心，专门负责全校的大学生创新创业教育工作，在各学院成立了创新创业工作领导小组，班级开始增设创新创业委员，形成了学校、学院、班级三级管理体系，构建了前后衔接、左右联动、上下配套、齐抓共管的工作机制。
与此同时，为了进一步规范管理大学生创新创业工作，保障创新创业工作可持续发展，学校于2015年1月先后出台了《中共吉林建筑大学委员会关于加强和改进大学生创新创业工作的意见》《吉林建筑大学本科生创新创业学分管理办法》等五个文件，为创新创业工作确定了方向、规范了程序、提供了保障、明晰了责任，为确保学校各项创新创业工作可持续开展奠定了基础。
随着创新创业学分执行落地、大学生创新创业孵化园投入使用、创新创业课程体系日趋完善，学校创新创业工作发生了质的飞跃，截至目前，全校有1万余名学生参与到创新创业活动中来，7000余名学生接受过创业基础教育，180名学生参加了创业技能专项培训，30支创业团队成立了公司并成功入驻学校大学生创新创业孵化园。
搭建三大平台激发学生活力
平台是桥，桥兴则水到渠成。吉林建筑大学积极搭建科技创新竞赛、创新创业教育培训、创业实践实训三大平台，为全面开展大学生创新创业活动保驾护航。
学校以科技创新基地为主体，以科技创意文化节和大学生创新创业训练计划项目为两翼，搭建大学生科技创新竞赛平台，大力倡导大学生参与科研创新活动。活动以学院为依托，注重学生兴趣的培养与引导，以学校创新基地建设为保障，积极倡导创新精神，以大学生创新创业训练计划项目为抓手，大力培养创新意识，以大学生科技创意节为载体，努力发展创新文化。通过加强校院两级学术科技创新基地建设，积极开展大学生科研创新和学术竞赛活动，使大学生参与学科创新活动和获奖数量都有较大提高。
截至2015年年末，学生主持国家级大学生创新创业训练项目20项，省级160项；在教师指导下，学生申报发明专利5项，发表SCI、EI、CPCI论文16篇，中文核心期刊7篇、公开发表论文117篇；2015年学生在各级各类竞赛中成绩优异，获奖数量较2014年提高12%，较2013年提高
42%。
为满足不同学生对创新创业知识的多元需求，学校为学生搭建了创新创业教育培训平台。对于创新创业教育，学校始终秉持“分层次推进和分类别引导”的理念，现已将初步建成从必修课、选修课到技能培训课一脉相承的课程体系。在必修课方面，学校自编校本教材，从2013级本科学生开始设置《大学生创新创业基础》，预计到2017年可在全校范围全面普及创新创业知识；在选修课方面，学校设置了《成功创业学》《企业文化学》等12门大学生创新创业公选课，每门课都赋予了相应的创业学分，大大提升了学生的选课积极性；在技能培训方面，针对有一定创业基础学生，先后开展KAB、SYB培训，有效提高学生的创业技能；此外，学校还与智慧树网携手，积极开设了《创新工程实践》网络共享课程，逐步探索互联网+大学生创新创业教育新模式。
除了前两大平台，吉林建筑大学还为学生搭建了创业实践实训平台。2015年，学校积极筹措资金200万元，划拨2600余平方米场地，建设了功能全面、设施齐备、环境优良的大学生创新创业孵化园，该平台以技术创新和“互联网+”理念打造自身品牌，以链式发展务求工作实效，现已成功入驻学生企业30家，初步形成了从苗圃到孵化，后到实践的链式发展模式。此外，学校还积极组织学生开展校内创业大赛，参加“互联网+”、“挑战杯”、“中国创翼”、“梦想杯”等各级各类创业比赛，以赛代练，提高学生创业能力和水平。
推进五项工作保障政策落地
工作是路，路实则愿景可待。在创新创业教育工作中，吉林建筑大学引进模块思维，将具体工作分为5个模块。
这5个模块是，积极推进大学生创新创业工作相关政策机制的完善和落实工作，加大力度、奖罚并举、内外兼顾、合理调配，调动广大师生的参与热情，提高学生的参与度；积极推进大学生创新创业苗圃（形成团队和项目）、孵化器（模拟经营）到创业实践（创新创业孵化园实操）的体系建设工作，为大学生创新创业活动的持续发展提供有力保障；积极推进大学生科技创新成果的后续开发和转化工作，注意总结积累、梯队建设、衍生开发和协同立项，使大学生科研创新活动能够争取更多的学术成果、体现更大的科研价值并尽早的服务于社会；积极推进大学生创新创业活动师资队伍建设工作，通过组建团队、加强培训、定期遴选、招募“外援”等途径，提高指导教师、企业导师的水平和能力，促进大学生在科技竞赛、创新创造和创业实践过程中取得更好的成绩；积极推进大学生创新创业教育的理论研究工作，通过对教育内容的研究、教育形式的探讨、教育方向的把握和教育理念的凝练等，归纳出适合我校创新创业工作的理论体系，用理论指导实践，使学校在总体规划、政策制定、教育培养等方面具有前瞻性、可操作性和较好的实效性，保证相关工作的可持续发展。
能力是本，本固则事业康宁。根据建筑行业特点和专业需求，吉林建筑大学开展的一系列大学生创新创业教育活动，紧紧围绕提高人才培养质量的核心目标，重点培养学生七方面能力，即专业技术能力、终身学习能力、逻辑思维能力、实践动手能力、沟通表达能力、组织管理能力和危机化解能力。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。展望未来，吉林建筑大学大学生创新创业工作已经开启新的征程，“一、三、五、七”的工作模式业已成为该校创新创业工作的“点睛之笔”，值得学习，值得推广。
