我国参加世界技能大赛是技能人才走向世界的重要标志，4块熠熠生光的金牌，体现了职业技术教育的成果，见证了我国新一代产业工人技能水平的提升，反映了中国产品在全球的声誉。从中国高铁亮相巴西里约热内卢，到中国核电设备进入南非核电站，近年来“中国制造”驰名内外，不仅在一些劳动密集型产品方面占据优势，而且部分高端装备制造产品也日渐成为“中国制造”的新名片。
当然，在看到优势的同时，我们也要看到差距，与发达国家相比，我国在很多技能领域并不占优势，这与中国“制造业一个大国”的地位明显不相符。世界技能大赛被誉为“技能界奥林匹克”，在德国、韩国、瑞士等制造业强国万众瞩目，摘得世界技能大赛金牌的“蓝领冠军”，丝毫不亚于体育明星，然而在我国并没有受到广泛关注。
“中国制造2025”提出，坚持创新驱动、智能转型、强化基础、绿色发展，加快从制造大国转向制造强国。要想以更高的技能水平支撑起中国制造，显然还需要更多技能“金牌”，还有很长一段路要走。
先，要大力加强职业技能培训，提升高技能蓝领人才在产业工人中的比例。习近平总书记指出，“作为一个制造业大国，我们的人才基础应该是技工”。从参加世界技能大赛的情况来看，其他国家的焊工一般受过专业培训，而我国焊工大部分缺乏系统的培训，不是正规军，其他许多技能竞赛领域同样存在此种现象。当前，产业结构调整对技术人才的要求越来越高，但是我国技能劳动者仅占就业人员的19%，高级技术工人仅占工人总数的5%。中国机床产量占到世界的38%但高档数控机床还靠进口，中国虽然钢铁产量世界一个但码头上高吨位起重机的钢丝绳还需进口，特别是中国游客去日本抢购马桶盖、电饭煲、电吹风机，这一幕幕发人深思。近年来，美国、英国、澳大利亚等纷纷出台职业技能培训计划，培养制造业紧缺的高级技工，我国也要加强职业培训，完善职业培训政策，构建劳动者终身职业培训体系。
其次，要大力加强职业技术教育，培养大批现代产业亟需的技能型人才。职业教育是实体经济发展的重要引擎，“德国制造”成为精品的代名词，在很大程度上归功于普通劳动者的技术，德国前总理科尔曾表示：“发达的职业教育是德国战后崛起的关键。”要提升“中国制造”在国际市场上的竞争力，必须从源头抓起，加快发展职业教育，加强政策引导和舆论宣传，形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的良好环境；加快职业教育法修订，通过税收减免、资金配套、招生补贴等政策，鼓励和引导企业特别是大中型企业主动参与校企合作；深化产教融合，推进职业教育培养目标、专业设置、课程内容、教学过程与产业升级、行业标准、企业需求相对接；要规定职业院校生均教育经费的低标准，保证对职业教育的投入。
同时，要弘扬“大国工匠”精神，提升产业大军的职业素养。李克强总理指出，“中国制造”享誉全球，但产品和服务还不够“精”、不够“细”，职业教育不仅要培养职业技能，更要培养职业精神。前段时间央视推出《大国工匠》系列节目，广受好评，那些技术能手技艺精湛，能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接不出现一丝漏点，把密封精度控制在头发丝的五十分之一，这种坚忍不拔、一丝不苟、精益求精、追求卓越的“工匠精神”正是当前中国制造业所缺失的，必须补上这一“短板”。韩国19次夺得参加世界技能大赛冠军，后来专家研究发现一个细节，韩国选手凡是参赛的工具量具摆放均非常整齐，操作行为规范，拥有良好的职业行为习惯，而我国选手则杂乱无章地摆放。当下，要在全社会大力弘扬爱岗敬业、钻研创新的职业精神，进一步提高产业工人的职业素质，培养和造就一大批具有精湛技艺、高超技能和较高职业素养的“大国工匠”。
（作者系全国政协委员、上海市政协教科文卫体委员会副主任、民进上海市委副主委、上海
